Оздоровительная работа

Ни один ребенок из учреждений, подобных детскому дому, не может быть отнесен к абсолютно здоровым. Более того, в динамике увеличивается число детей, поступающих в детский дом, с 3-4 группами здоровья, с наличием тех или иных хронических заболеваний. Подобный неблагоприятный фон не может не сказаться на уровне, как заболеваемости, так и болезненности.

Учитывая эти обстоятельства, нами практикуется комплекс мер, направленный на повышение адаптационных возможностей организма. Щадящая методика закаливания, низкая двигательная активность не способствуют улучшению функциональных возможностей ребенка, а значит, и улучшению состояния здоровья. Снижение двигательной активности детей ухудшает состояние организма в целом. Страдают и нервно-мышечная система, и функции внутренних органов. Особенно уязвимы в этом отношении дети, имеющие психофизические отклонения в развитии.

Поэтому, наряду с обычным комплексом утренней гимнастики в Детском доме были введены специальные комплексы упражнений коррекционной направленности, как статические, так и динамические, включающие в себя: упражнения на развитие координации движений, дыхательную гимнастику, упражнения, способствующие выработке правильной осанки, релаксационные упражнения, массаж с элементами точечного массажа. Наряду с этим используются также фототерапия (фиточай, ингаляции трав), физиотерапия (ингаляции, УФО). С осени до весны периодически проводятся курсами витаминотерапия (поливитамины), адаптагены: микродозы дибазола, экстракты женьшеня, радиолы розовой и др. Одним из нетрадиционных методов оздоровления дошкольников является гимнастика после дневного сна («минутки здоровья»): для детей с 3 до 7 лет проводим ежедневно в теплое время года длительностью 20-30 минут, дополнительно используя природные аппликаторы (гравий, мелкий щебень, песок, скошенная, высокая трава). Противопоказаний нет. Специально подобранная атрибутика «Дорожки здоровья» проста и доступна в изготовлении. Точечный массаж проводим в конце «минуток здоровья». Несмотря на кажущуюся простоту, предложенная схема оздоровления достаточно эффективна и позволяет добиться неплохих результатов при работе в системе.

Летом вся жизнь Детского дома переносится на свежий воздух – одежда максимально облегчена, дети ходят босиком. Да и на свежем воздухе у воспитателя больше возможностей разнообразить занятие, проще решать организационные вопросы, больше простора движениям. Особое значение придаем развитию двигательных функций и коррекции даже не резко выраженных двигательных нарушений. В младшем дошкольном возрасте развиваем у детей общие двигательные умения, координацию движений, в среднем и старшем – ручную умелость, формируем навыки пространственно-временной организации движений, подготавливаем руку к письму. Имеющееся физкультурное оборудование: «диск здоровья», велотренажер, маты, спортивная площадка с игровым оборудованием – используем по назначению. Организуя физическое воспитание, мы стремились и стремимся, чтобы ребенок сознательно усваивал движения, понимал их полезность, самостоятельно занимался физической культурой, тем самым, формируя у ребенка потребность в так называемом здоровом образе жизни, что мы и видим конечной целью наших усилий.

С целью контроля за физическим воспитанием все дети в начале учебного года были распределены по группам с учетом состояния здоровья детей, проводилась санитарно-просветительская работа среди воспитанников о значении и роли физического воспитания, организовывался активный отдых на воздухе, воспитанники участвовали в различных спортивных мероприятиях. Медицинский персонал также осуществляет контроль за трудовым обучением путем контроля за санитарно-гигиеническими условиями, режимом трудового воспитания и обучения, его соответствия возрасту, полу и состоянию здоровья учащихся. В целях гигиенического воспитания проводились беседы и лекции о вреде курения, пьянства, токсикомании.

За обучением детей, в смысле контроля за физическим состоянием на уроках, следят врачи (правильная посадка – осанка за партами), правильное положение источника света, тепловой режим в классе, спальнях, на переменах – 5-минутный комплекс дыхательных упражнений. Постоянно с коллективом воспитателей проводятся беседы, лекции на актуальные темы: «Личная гигиена девочек и мальчиков», «Уход за кожей», «Роль водных процедур в жизни человека», «Профилактика простудных заболеваний» и т.д. Выпускаются санитарные бюллетени на соответствующую тематику.

В Детском доме открыт и действует физиокабинет, который оснащен физиоаппаратурой – УФО, УВЧ, «Милта», электрофорез. Это дало возможность эффективнее лечить детей с патологиями органов дыхания. Приобретение «ванны – массажера» позволило проводить водный вибромассаж, специальные упражнения оказались результативными в лечении детей с плоскостопием (всем детям сделана плантография). В течение всего года дети получают общий и точечный массаж. Все это заметно улучшает здоровье детей.

Для младших воспитанников приобретено игровое оборудование медико-реабилитационного центра «Аконит» (дидактические игры, батут, лабиринт и др.). В процессе игры у детей развиваются не только высшие психические функции (мышление, память, внимание, воображение, восприятие, общая и мелкая моторика), но и укрепляется физическое здоровье.

Два раза в год, осенью и весной, проводятся курсы приема овса с молоком, направленные на повышение иммунитета. Мед давно стал одним из основных средств лечения гастритов, а также для лечения детей с повышенной возбудимостью и нарушением сна.

Стали традиционными в нашем Детском доме выезды в лес для сбора земляники, черники, брусники, клюквы, где дети могут вдоволь поесть спелых ягод прямо с веточек. В урожайные для орехов годы взрослые и дети делают запас лесных орехов впрок.. Активно применяется чеснокотерапия, особенно во время эпидемии ОРВИ и гриппа.

Закономерно, что хорошие положительные эмоции, впечатления оздоровляют организм, снимают стрессы. Большое внимание уделяется в Детском доме дружбе детей с животными, поэтому дети имеют своих питомцев (кошек и собак).

В Детском доме есть цветочно-каменный садик, где ива плачет над маленьким водоемом, где в разное время года вспыхивает ярким разноцветьем то одна, то другая поляна. Созерцание этой рукотворной красоты является важным элементом оздоровления психики детей. Положительное воздействие на детей оказывает работа с землей при высаживании цветов, трав, овощей. Отрицательная энергия при этом уходит в землю, а положительная сила земли питает ребенка и будит в нем здоровые эмоции, формирует творческое мышление. В последнее время дети Детского дома увлеклись выращиванием комнатных растений, сажают их в любых емкостях, которые есть под рукой: пакетики из-под сока, мороженого.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".