Личностное развитие

Цели:

– познакомить детей с основными моделями коммуникативного поведения; объяснить правила, регулирующие поведение ребенка с позиции его индивидуальности в обществе; развивать внутреннюю убежденность в востребовании ребенка обществом;

– развитие основ личностной самооценки, ответственности за свои поступки

Выделяют три сферы, в которых происходит процесс становления личности: деятельность, общение, самопознание.

Развитие личности предполагает формирование тех качеств в человеке, которые составляют основу его взаимоотношения с людьми, обществом, государством и миром в целом. Этот процесс обуславливает социальное становление человека, то есть формирование у него готовности к участию в сложной системе социальных отношений в экономической, политической и духовной сферах.

В воспитании необходимо учитывать, что каждый человек – неповторимая личность, индивидуальность, со своим характером и психическим складом. Воспитанник призван направить свои усилия не только во вне, но и на себя, совершенствовать качества своей личности, свою культуру.

Основной задачей воспитателей является привитие ребятам навыков самоорганизации. Для воспитания творческой личности необходимо предоставить ей возможность для самореализации. Исходя из этого, свою деятельность мы строили, сочетая разнообразные формы воспитательной работы, чтобы каждый ребенок имел возможность опробовать свои силы, найти себя. Без личности нет коллектива, а есть толпа. Подводя итоги, можно сделать вывод о правильности выбранных целевых ориентиров и способов их реализации. О чем свидетельствуют ряд положительных моментов в жизни детского коллектива. Определенные результаты достигнуты в сплочении коллектива. У ребят появились первые попытки анализа своей деятельности, проведенное в конце года тестирование показало, что в детском доме нет отдельных группировок, существует единый круг общения.

Ребята пытаются проявить самостоятельность при планировании и анализе деятельности. Они учатся дружить, жить интересами коллектива, находить свою нишу в детском сообществе, вырабатывать активную позицию. В детском доме становится опять престижно хорошо учиться, уметь творчески подходить к делам. Этот процесс в нашем детском доме идет не ровно, а с пробуксовками. И все-таки мы считаем, что это наша маленькая победа, шаг на пути сплоченности. Особенно важно, что в детском доме есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, именно они составляют актив детского дома и пытаются влиять на общественное мнение в коллективе.

К сожалению, уровень развития познавательных интересов в детском доме оставляет желать лучшего.

Кроме этого большое внимание в работе отводилось воспитанию толерантности и путям ее развития (воспитывалась толерантность к себе и в отношениях с другими людьми). В каждое занятие включались релаксационные упражнения или рефлекторные паузы на развитие у детей чувства сострадания, сопереживания, гуманизма, доброты и т.д., проводились игры на становление и укрепление детского коллектива.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".