Охрана здоровья и физического развития

Цели:

– развивать основы ответственности за состояние своего здоровья; отработать навыки санитарно-гигиенического ухода за собой;

познакомить с вариантами помощи другим;

– формирование системы привычек по физической тренировке тела, закаливанию и уходу за организмом;

– развитие системы профилактических умений по охране здоровья, развитие привычки к здоровому образу жизни

Формирование здорового образа жизни способствует в детском доме созданию атмосферы, основанной на доброжелательности, внимании друг к другу, уюте и комфортности, то есть благоприятной развивающей среды.

В соответствии с замыслом основными целями стали:

- формирование осознанного отношения воспитанников к своему физическому и психическому здоровью;

- формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

Систематически ведется работа по охране жизни и здоровья детей. С каждым вновь прибывшим ребенком проводится «вводный инструктаж», его знакомят с «Правилами поведения» и действиями в чрезвычайной ситуации.

Велась профилактическая работа: плановая диспансеризация, профилактика наркомании, алкоголизма и курения. Проблемы со здоровьем появляются в нашем детском доме из-за игнорирования уроков физкультуры, малоподвижного образа жизни, неумения организовать себя. Все это, как не печально, приводит к ослаблению здоровья, отсюда проблемы с усвоением учебного материала.

Серьезную, кропотливую работу ведут воспитатели вместе с психологом, инструктором по физкультуре и медицинскими работниками по укреплению здоровья воспитанников. Они изучают особенности физического развития детей. Владея точечным массажем, обучают ему воспитанников в целях профилактики простудных заболеваний. Воспитатель организует в группе беседы о личной гигиене, об оказании первой медицинской помощи.

По своей структуре занятия состоят из следующих частей:

1. Актуализация имеющегося опыта и житейских знаний воспитанников (в этой части применяются различные психологические упражнения, в том числе «мозговой штурм», а также стимульные аудио- и видеоматериалы).

2. Формирование новых представлений (осуществляется с использованием психологических игр, творческих этюдов, элементов психодрамы).

3. Отработка личной стратегии поведения («аукционы идей», а также другие способы решения проблемных ситуаций).

4. Осмысление полученного опыта, рефлексия.

Во внеурочное время дети регулярно занимались с инструктором по физкультуре, а на прогулках большое внимание отводилось спортивным подвижным играм (футбол, пионербол и т.д.), катанию на роликовых коньках, а в зимнее время – на лыжах, санках и коньках. Воспитанники детского дома являются активными участниками общешкольных спортивных соревнований, в которых очень часто занимают призовые места.

В летнее время с детьми ведется активная работа по закаливанию – плавание в открытых водоемах, босохождение, принятие солнечных и воздушных ванн.

Учитывая значимость отношения к окружающей среде, состояние которой сегодня угрожающее для существования человечества, необходимо в

качестве одной из приоритетных задач выделить задачу экологического воспитания детей.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".